Методическая разработка по программе духовно–нравственного и гражданско-патриотического воспитания
Методическая разработка по программе духовно–нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи
«Мы - большая дружная семья»
Автор: Шортаева Эльза Николаевна
учитель начальных классов
Направить в нужное русло патриотическое чувство, чувство долга, чувство ответственности. Научить родителей активно принимать участие в жизни ребенка, класса, школы.
Программа разработана на основе авторской дополнительной образовательной программы по основам детской воспитательной литературы для младших школьников
Данная Программа составлена с учётом новых требований ФГОС НОО к структуре основной образовательной программы начального общего образования. Она уделяет огромное внимание воспитанию детей. Школа участвует не как отдельный представитель, в становлении характерных качеств и мировоззрения учащегося ,но родители и школа в совокупности. И так, основной упор делается на воспитании родителя и их ребенка . Их направленность должна проходить параллельно.
Разделы Программы:
• пояснительная записка
• планируемые результаты освоения
• методическое обеспечение Программы;
• тематическое планирование;
• система оценки достижения планируемых результатов;
• приложение.
ЦЕЛИ :
Развитие и внедрение в практику эффективных методов духовно – нравственного воспитания подрастающего поколения.
Развитие интереса к здоровому образу жизни.
ЗАДАЧИ:
Направить в нужное русло патриотическое чувство, чувство долга, чувство ответственности. Научить родителей активно принимать участие в жизни ребенка, класса, школы.
Вести пропаганду здорового образа жизни и бережного отношения к окружающей природе.
Привить такие понятия, как: добро, красота, мир, любовь, дружба, взаимопомощь и т.д.
Я.А. Коменский отмечал, что одним из главных направлений воспитания должно быть воспитание у ребенка стремления оказывать пользу своими поступками возможно большему числу людей: "Тогда лишь наступило бы счастливое состояние в делах частных и общественных, если бы все прониклись желанием действовать в интересах общего благополучия" Развитие патриотических чувств на занятиях тесно связано с формированием представлений о родном крае, поскольку чувство любви к Родине начинается у ребенка с привязанности к дому, природе, окружающей его, к родному селу, городу.
Беседы на патриотические темы, чтение художественных произведений, стихов, написанных детьми, просмотр видео сюжетов о красоте Родины все это выраженное в их творческих работах,сделанных совместно с их родителями , приносит эффективную пользу на занятиях внутри школы, а так де в моменты тесного общения родителя и ребенка Сознательное участие ребенка в трудовой деятельности, в массовых народных мероприятиях, жизни города, школы, класса, объединяет и сплачивает весь коллектив, включая родителей.
Современная система образования делает ориентир на формирование у обучающихся умения учиться, добывать информацию, извлекать из неё необходимые знания. Это достигается с помощью методов организации познавательной деятельности в работе с источниками информации. В итоге, дети способны не только ориентироваться в потоке информации, но и продуктивно использовать полученные знания и информацию, как в личных, так и в социально значимых целях: совершенствование нравственных качеств, развитие физического воспитания, повышение культурного уровня, воспитание в себе патриотизма.
Планируемые универсальные учебные действия:
Личностные:
Развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами. Формирование межличностных отношений. А так же развитие личностных качеств, готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их. Умение совместно работать. Любовь к своему краю, своей семье, близким людям, глубокое переживание за родной город, страну, гордость за трудовые успехи народа, восхищение народным творчеством, уважительное отношение к другим народам, их обычаям и традициям. Сознательное участие ребенка совместно с родителями в трудовой деятельности, в массовых мероприятиях, жизни города, школы, класса.
Познавательные:
Получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края. Знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). Извлечение информации патриотического содержания из текстов. Овладение первоначальными оформительскими навыками. Использование учебного материала, способствующего развитию ответственности за собственные слова и поступки. Изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным. Это формирует у обучающихся с радостью выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.
Регулятивные:
Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников. Принцип целостного представления о мире - поможет ребенку понять свое место в обществе и мире. Формирование нравственных ценностей на основе целостного миропонимания.
Коммуникативные:
Организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Сознательное участие ребенка в трудовой деятельности, в массовых народных мероприятиях, жизни города, школы, класса. Отработка умения слушать и вступать в диалог. Обучение постановки вопросов. Обучение поиску и сбору информации. Отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами. Участие в коллективных творческих делах. Сотрудничество со сверстниками и другими людьми. Обучение владению диалогической и монологической речью.
Методическое обеспечение программы:
Рабочая тетрадь по основам Духовно-нравственного воспитания у детей школьного возраста Авторы Тур Светлана Николаевна, Васюкова Елена Ивановна «Тетрадь проектов»
Предлагаемое методическое пособие адресовано, в первую очередь, воспитателям школьных учреждений разных типов, учителям ,студентам и преподавателям педагогических вузов, колледжей, училищ и всем, кто хочет научить детей чувствовать и видеть красоту мира и людей, творчески мыслить и понимать смысл слов.
Сюда входят модули с 1 по 4 класс
Тетрадь содержит
3 проекта для учащихся 1 класса,
3 проекта для учащихся 2класса,
3 проекта для учащихся 3 класса,
3 проекта для учащихся 4 класса,
по воспитанию духовно-нравственных чувств, гражданственности и патриотизма, культуры, основ безопасности жизнедеятельности и социализации детей в современном обществе для организации внеурочной деятельности в начальной школе в условиях нового государственного образовательного стандарта и в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников. Темы проектов: Милая сердцу старина, Что такое хорошо, Юный патриот. В рамках темы предложены подтемы, учитывающие опыт, интересы и запросы школьников соответствующего возраста. Каждый проект имеет единую структуру: тема и источники информации, символика, план и этапы работы над проектом, листы оценивания и самооценивания, отрезные листы для портфолио, краткие методические рекомендации для взрослых. Имеет запасные страницы для оформления проекта по самостоятельной теме.
Для начальной школы.
Тематическое планирование
1 класс
(32 часа в год/ 1 час в неделю)
№ |
Дата по плану |
Дата по факту |
Тема |
1. |
|
|
Расскажу о своей семье |
2. |
|
|
Моя малая Родина |
3. |
|
|
Экскурсия в местный музей |
4. |
|
|
«Жить – добро творить» стр. 3-5раб тетрадь |
5. |
|
|
«Я и спорт » Спортивное мероприятие. |
6. |
|
|
«Дорога Добра» стр. 6-7 раб тетрадь |
7. |
|
|
«Красота родной природы» Проект «Горы КБР» |
8. |
|
|
«Красота родной природы» Проект «Реки и озера КБР» |
9. |
|
|
«В мире прекрасного» стр. 8-10 раб.тетрад. |
10. |
|
|
«Живая русская речь» Конкурс стихов. |
11. |
|
|
«Живая русская речь» Сказки народов России. |
12. |
|
|
«Словесный сад» стр. 11-13 раб . тетрадь |
13. |
|
|
«В культуре – свет и радость» Экскурсия в местный Дом культуры |
14. |
|
|
«Мир глазами взрослого» Беседа в присутствии родителей. |
15. |
|
|
«Родной дом». Сочинение с иллюстрацией. |
16. |
|
|
Экскурсия в кондитерский цех. |
17. |
|
|
«Любимый город». Сочинение с иллюстрацией. |
18. |
|
|
«Кто охраняет общественный порядок» Беседа с работником милиции . |
19. |
|
|
«На страже » Беседа с мед. работником |
20. |
|
|
«Герои земли русской» Сказки о богатырях русских. |
21. |
|
|
«Герои земли родной Нартские эпосы |
22. |
|
|
«Жить – Родине служить» стр. 14-17раб. тетрадь |
23. |
|
|
«При солнышке – тепло, при матери – добро» Внеклассное мероприятие. |
24. |
|
|
Проект « Мне нравится профессия». |
25. |
|
|
«Музыка моей Родины» Народные мелодии КБР |
26. |
|
|
«Музыка инструменты» стр. 18-22раб. тетрадь |
27. |
|
|
«Здравствуй, космос!» стр. 23-27раб. тетрадь |
28. |
|
|
Урок русского языка вместе с родителями |
29. |
|
|
«А нас были такие игры» Рассказы родителей |
30. |
|
|
«Живая душа природы» стр. 28-32 раб. тетрадь |
31. |
|
|
«Учимся доброте» Рассказы о домашних питомцах |
32. |
|
|
«Мы строим добрый мир» стр. 33-36 раб. тетрадь |
Тематическое планирование. 2 класс.
(34 часа в год/ 1 час в неделю)
№ |
Дата по плану |
Дата по факту |
Тема |
1. |
|
|
«Я – гражданин России» Стр3-5 раб тетрадь. |
2. |
|
|
«Я – гражданин России» Проект. |
3. |
|
|
Пикник. |
4 |
|
|
«Осень - художница» Конкурс рисунков |
5. |
|
|
«Природа Родины моей» стр. 6-8 раб. тетрадь |
6. |
|
|
«Природа Родины моей» Проект |
7. |
|
|
«Красота мысли – красота слов – красота поступков» Беседа в присутствии родителей |
8. |
|
|
Танцы народов мира. Проект |
9. |
|
|
Танцы народов России. Проект |
10. |
|
|
Танцы народов Кабардино –Балкарии. Проект |
11. |
|
|
«Волшебница-зима» стр. 9-11 раб.тетрадь |
12. |
|
|
«Имя – великое сокровище» Значение имени сочинение |
13. |
|
|
«Семейный праздник – Новый год» Рассказы о традициях |
14. |
|
|
«Новогоднее поздравление» |
15. |
|
|
«О чём рассказал семейный альбом» |
16. |
|
|
«Моя родословная» |
17. |
|
|
«Мой край родной» Экскурсия |
18. |
|
|
«Мой край родной». Стр. 12-16 раб. тетрадь |
19. |
|
|
У нас в гостях настоящий милиционер |
20. |
|
|
«Мечтать на пользу людям» |
21. |
|
|
Спортивная эстафета |
22. |
|
|
«Самое дорогое» стр. 17-19раб. тетрадь |
23. |
|
|
«Праздник для мамы» Открытки с поздравлениями |
24. |
|
|
«Праздник для мамы» Концерт |
25. |
|
|
«Голубь мира» Всероссийская акция |
26. |
|
|
«Я умею брать интервью» |
27. |
|
|
«В царстве книг» стр. 20-23раб. тетрадь |
28. |
|
|
«Весна-красна в стихах и картинках» Проект |
29. |
|
|
«День Земли» стр. 24-26раб. тетрадь |
30. |
|
|
«Из истории русского народа» Былины |
31. |
|
|
«Красота моей Родины» Экскурсия в парк |
32. |
|
|
Праздник «Красота моей Родины» |
33. |
|
|
«Мы с родителями сделали поделку». Выставка. |
34. |
|
|
Урок доброты с родителями . Совместный концерт. |
Тематическое планирование. 3 класс
(34 часа в год/ 1 час в неделю)
№ |
Дата по плану |
Дата по факту |
Тема |
1. |
|
|
«Наша страна – Россия» стр. 4-6 раб. тетрадь |
2. |
|
|
Пикник с родителями |
3. |
|
|
«Внутренний мир человека» Беседа |
4. |
|
|
«Читать – значит искать и находить» |
5. |
|
|
«Берем интервью» Проект |
6. |
|
|
«Берем интервью» Проект |
7. |
|
|
«Осень в моём городе» стр. 7-10 раб. тетрадь |
8. |
|
|
Зарисовка «Осень в моём городе» Конкурс рисунков |
9. |
|
|
«Чудо красоты» стр. 11-13 раб. тетрадь |
10. |
|
|
«В звёздные дали» Проект |
11. |
|
|
«В звёздные дали» Проект |
12. |
|
|
«Моя семья» стр. 14-16 раб. тетрадь |
13. |
|
|
«Ты в ответе, за тех, кого приручил» Проект |
14. |
|
|
«Ты в ответе, за тех, кого приручил» Проект |
15. |
|
|
«Прогулка по словесному саду» стр. 17-19 раб. тетрадь |
16. |
|
|
«Музыка зимы» Зарисовки с натуры |
17. |
|
|
«Зима-чаровница» стр. 20-22 раб. тетрадь |
18. |
|
|
«Роль моей семьи в Вов» Проект |
19. |
|
|
«Боевая Слава» стр. 23-25раб. тетрадь |
20. |
|
|
«Русские народные промыслы»
|
21. |
|
|
«Промыслы наших предков» |
22. |
|
|
Интервью «Ваше увлечение» |
23. |
|
|
«Газете – быть!» |
24. |
|
|
«Встреча с интересным человеком» |
25.
|
|
|
«Русские народные игры» стр. 26-27 раб. тетрадь |
26. |
|
|
«Чистый двор –Чистая планета» Проект |
27. |
|
|
«Живём в России вместе мы» стр. 26-28 раб тетрадь |
28 |
|
|
«Живём в России вместе мы» |
29. |
|
|
«Народные праздники и традиции» Проект |
30. |
|
|
«Народные праздники и традиции» Проект |
31. |
|
|
«Моя авторская книга» |
32. |
|
|
«Нам этот мир завещано беречь» Беседа с родителями |
|
|
|
«Нам этот мир завещано беречь» Плакат в защиту Мира |
|
|
|
«Праздник лета» |
Тематическое планирование. 4 класс.
(34 часа в год/ 1 час в неделю)
№ |
Дата по плану |
Дата по факту |
Тема |
1. |
|
|
«Мыслью строю мир» стр. 2-5раб. тетрадь |
2. |
|
|
«Победить себя» Проект |
3. |
|
|
«Подвиг сердца» |
4 |
|
|
«Любовь к Земле родится в сердце» стр. 6-9 раб. тетрадь |
5. |
|
|
«Что такое героизм» Беседа с родителями |
6. |
|
|
«Учителя человечества» |
7. |
|
|
«С Днём Учителя!» стр. 10-15 раб. тетрадь |
8. |
|
|
«Справедливость – истина в действии» |
9. |
|
|
«Героические страницы истории» Проект |
10. |
|
|
«Земля – наш общий дом» стр. 16-19 раб. тетрадь |
11. |
|
|
«Земля – наш общий дом» |
12. |
|
|
«Человек создан для труда» Беседа с родителями |
13. |
|
|
«Человек создан для труда» |
14. |
|
|
«Великое сокровище – дружба» |
15. |
|
|
«Радость жизни – в творчестве» Проект |
16. |
|
|
«Песни военных лет»Подготовка к концерту |
17. |
|
|
«Правдивость, искренность – качества героев» |
18. |
|
|
«Долг и нравственные обязанности» |
19. |
|
|
«Дерзайте Отчизну мужеством прославить!» стр. 20-22 раб. тетрадь |
20. |
|
|
«Дерзайте Отчизну мужеством прославить!» |
21. |
|
|
«Сострадание – основа подвига» |
22. |
|
|
«Женщины – героини» |
23. |
|
|
«Женщины – героини» Проект «Лашин» |
24. |
|
|
«Подвиг творится в ответственности» |
25. |
|
|
«Нравственный идеал»Беседа с родителями |
26. |
|
|
«В бескрайнем небе» стр. 23-25 раб. тетрадь |
27. |
|
|
«В бескрайнем небе» |
28. |
|
|
«Испытания характера» Проект |
29. |
|
|
«Воспитание воли» Беседа с родителями |
30. |
|
|
«Аллея славы» Экскурсия |
31. |
|
|
«Аллея славы» Сочинение |
32. |
|
|
«Великие люди великой страны» стр. 26-27 раб. тетрадь |
|
|
|
Прощание с начальной школой. Альбом для учителя. |
|
|
|
Прощание с начальной школой.Концерт |
Механизм контроля и отслеживания результатов
1 год обучения
Задачи |
Показатель |
Содержание |
Способ диагностики |
Механизм отслежива ния |
Формирование понятия ПАТРИО ТИЗМ |
Понимание |
Беседы, чтение художественных произведений, рисование. |
Выставка детских творческих работ |
Активное наблюде ние. |
Раскрытие смысла понятий: РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО, ГЕРОИЗМ ПОДВИГ, БОГАТЫРЬ, ПРИРОДА, |
Знание |
Беседы, чтение художественных произведений, рисование. |
Выпуск индивидуаль- ных и коллективных творческих работ.
|
Анализ рисунков. |
Знакомство с народными героями |
Понимание, отношение |
Беседы, чтение художественных произведений, рассказов. |
Пересказ, тематическое рисование. |
Анализ рисунков. |
Итог 1-го года обучения: выпуск индивидуальных творческих альбомов
Механизм контроля и отслеживания результатов
2 год обучения
Задачи |
Показатель |
Содержание |
Способ диагностики |
Механизм отслежива ния |
Учить видеть красоту родной природы в разное время года. |
Отношение, умение наблюдать, подбирать красивые эпитеты, сравнения. |
Экскурсии, наблюдения, видеозарисовки природы. |
Написание зарисовок, рисование. |
Анализ тексов, рисунков. |
Раскрытие смысла понятий РОДИНА, ГРАЖДАНИН, ПОДВИГ, ГЕРОЙ, САМООТВЕРЖЕННОСТЬ, РОДОСЛОВ НАЯ, СЕМЬЯ. |
Понимание, знание. |
Беседы, чтение художественных произведений, рассказов, заметок. |
Пересказ, тематическое рисование. написание заметок. |
Анализ тексов, рисунков. |
Знакомство с обычаями и традициями. |
Отношение, знание. |
Беседы, игры, наблюдения. чтение текстов. |
|
Анализ ответов. |
Итог 2-го года обучения: выпуск индивидуальных творческих альбомов
Механизм контроля и отслеживания результатов
3 год обучения
Задачи |
Показатель |
Содержание |
Способ диагностики |
Механизм отслежива ния |
Рассказать о труде людей на благо Родины. |
Отношение, понимание. |
Чтение текстов, заметок, наблюдения. |
Практическая работа, написание заметок |
Анализ отношения к труду, анализ заметок.
|
Раскрыть понятие «Внутренний мир человека». |
Понимание, отношение. |
Объяснение, чтение тексов, заметок, беседы. |
Написание заметок, рисование по представлению. |
Анализ заметок, ответов. |
Учить видеть красоту родной природы в разное время года. |
Отношение, умение наблюдать, подбирать красивые эпитеты, сравнения. |
Экскурсии, наблюдения, видеозарисов- ки природы. |
Написание зарисовок, рисование. |
Анализ зарисовок, рисунков. |
Раскрытие смысла понятий ПОДВИГ и ПОСТУПОК, ГЕРОИЗМ, СОЗЕРЦАНИЕРИТМ.
|
Понимание, знание, отношение. |
Объяснение, чтение текстов, заметок, беседы, наблюдения, |
Написание заметок, рисование по представлению. |
Анализ заметок, ответов, рисунков. |
Итог 3-го года обучения: выпуск индивидуальных творческих книг-самоделок.
Механизм контроля и отслеживания результатов
4 год обучения
Задачи |
Показатель |
Содержание |
Способ диагностики |
Механизм отслежива ния |
Раскрытие смысла понятий: СПРАВЕДЛИ ВОСТЬ, САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ, ДОБЛЕСТЬ, ОТВАГА, ЧЕСТЬ,, ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ДОБРОТВОРЧЕСТВО, ДОЛГ, ИДЕАЛ, ХАРАКТЕР, ВОЛЯ, ДИСЦИПЛИ НА. |
Понимание, знание, отношение. |
Работа со словарём, чтение заметок, статей, просмотр отрывков из фильмов, выставки репродукций картин. |
Написание заметок-рассуждений, оформление стенгазет. |
Анализ творческих работ. |
Знакомство с народными героями. |
Понимание, знание, отношение |
Рассказы о героях, чтение статей, просмотр отрывков из фильмов. |
Написание заметок, отзывов. |
Анализ творческих работ. |
Итог 4-го года обучения: выпуск индивидуальных творческих книг-самоделок.
Приложение
Диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника (по методике М.И.Шиловой)
Анкетирование по основным показателям нравственной воспитанности школьника:
• отношение к обществу, патриотизм;
• отношение к умственному труду;
• отношение к физическому труду;
• отношение к людям (проявление нравственных качеств личности);
• саморегуляция личности (самодисциплина).